2020年的除夕，我和家长们谈一谈“教育理念和原则”这个大话题，因为理念和原则是最宏观的战略思想，战略思想正确而明确之后，自己就有主意了，遇到各样事情都能灵活地应对，而且都能做在正确的范围内。将来不论是学作文还是其他各科，以及书本以外的方方面面的培养，都是同一个道理。
一、不要试图去“教育”孩子，而要去“影响”孩子。
孩子不是泥巴，你捏他什么形他就是什么形，他是有弹力的，有阻力的，还有主观意志的，要想塑造这么一团又粘又艮还四处乱跑的“特殊材料”，用雕刻泥巴的方法是不行的，只有顺着劲儿地，去引导去影响。
说教的方式就是雕刻泥巴，以为一刀刀地刻总会成形的，其实这种方法对孩子一定是不灵的。
顺其势而引其路的方法包括：
1、家长以身作则，用行动告诉孩子该怎么做不该怎样做。
2、允许孩子试错。不让试一试孩子怎么能知道哪个对哪个错，哪个好哪个不好？大人有经验，知道对与错、好与坏，孩子凭啥就要接受呢？他不试验一下怎么能认识到自己的脑子里呢？就像大人讲一百遍自行车该怎么骑，他能会骑吗？不还是摔够了数就自然会的嘛。
3、耐心、持久。这种“特殊材料”的反应不是那么快，甚至挺慢，所以家长得抻得住劲儿，必须用一个持久不变的力，持续地施加影响，否则前功尽弃。一旦发现施力有衰减，必须立刻自省且悄悄恢复，让被影响者没有察觉。
二、别把孩子当“孩子”，而把孩子当“同事”甚至“上司”。
三岁以下的孩子用命令还能好用，八岁以下的孩子用说教还能好用，八岁以上就不能全是说教了，而是逐渐引入平等对话了。到十二岁，已经基本完全平等了。因为孩子知道自己在长大，会逐步争取发言权、建议权，甚至决定权。其实这是好事儿，更是必然。可惜很多家长不甘心，以为不论孩子长到多大，都是我的孩子，永远用对待三岁孩子的眼光看待身高比自己还高的孩子，这怎么能行呢？！
以第一条顺势而为的原则，家长要随着孩子年龄的增长而调整看待孩子的视角：小时候是从上向下看，到八岁就只是三十度向下了，到十二岁就基本平视了，到十八岁甚至还得仰视了呢。
心理视角正好与物理视角相吻合，孩子逐渐成为了平等的“同事”，甚至比你更高明的“上司”。设想一下，你和同事说话时，是想啥说啥口无遮拦吗？你心里委屈时，敢拿老板出气吗？所以，只要肯拿出平等和尊敬的态度，家长是一定能和孩子处理好关系的。
三、对孩子要求不要太高、太急
为什么要求孩子各样都优秀呢？家长自己也不是各样都优秀啊！我们都是平凡人，我们的孩子长大也注定是个平凡人，做个快乐的平凡人就可以了，不枉此生。
就算家长都很优秀，那孩子还小呢，如果要求他和已经努力了多年的父母一样优秀，那不是揠苗助长吗？
现在很多家长就是个急啊，火急火燎地催孩子快跑！快跑！跑到前面去，生怕输在起跑线上，殊不知人生八十多年相当于两个马拉松距离（80多公里）的长跑，也就是从沈阳北站跑到鞍山，而八岁的孩子还没出二环呢，后面的路还长着呢！有经验的长跑运动员都知道，起跑太快的人，一定跑不完全程的。
最后，希望家长们能和孩子们一起成长，祝大家除夕快乐，万事顺意！
作者简介：
小麓怡然，出生在教育世家，教书三十年