儿童词典

原创碎碎在词语里诞生1.6岁。给他读《写给儿童的中国历史》，读到老子庄子。我：子，就是古时候对很有学问、很厉害的人的尊称，就像现在叫人先生、老师。他：我也很厉害，我是儿子。2.5岁。冬夜，饭后散步。十六的月亮，又大又圆。我：我们用三个词来形容月亮吧，我先开始，明亮的月亮。他：冷冷的月亮。我：你觉得月亮很冷？他：是啊，月球上不是很冷么。我：第二个词，圆圆的月亮。他：凉凉的月亮。我：月亮，是凉凉的？他：是啊，我感觉好像凉凉的。冷冷的，凉凉的月亮。他的表达很新鲜。与孩子的表达比起来，我的用词庸俗陈旧。只有孩子才能“浑然天成”。3.6岁。在地板上玩乐高时，谈生死。他：妈妈我会不会死？我：你觉得呢？他：你会不会死？我：我会。他：那我会不会死？我：你可能会，也可能不会。他：为什么？我：你到时候，也许科学很发达，能解决长生不老的问题，那你就不会死。如果解决不了，那你就会死。他：……我：你怕死吗？人死了是不是很可怜？他：不怕。不可怜。我：为什么？他：还有天堂呢。还可以在天堂再活一次。还可以在天堂用纸钱买乐高哩。说完他笑起来，埋头继续安心地玩他的乐高了。4.6岁。晚上临睡前的一个天问。有点重口味，却又天然童真：妈妈你都没有鸡鸡为什么能把我生出鸡鸡来？应该女人都生女孩啊那我的鸡鸡是怎么长出来的？噢我知道了是你身上的肉，组成了一个小鸡鸡哪个小孩如果天生没有鸡鸡，他的妈妈就会很伤心因为那样他就尿不成尿了5.6岁。我出差去外地，阔别4日归来之后，他的的即兴表达，记录下来像诗一样：妈妈我每一个时间都想你停不下来我吃饭时间也想你睡觉时间也想你我上音乐课的时候也想你就连我睡着的时候，也在想你6.一年级，刚入学两周后。他：妈妈，我们英语老师批评人的时候，声音特别大，把我们都吓死了，但是她的表情不变。我：嗯。（脑补了一下那种场景，对他能捕捉到这种表现的反差，暗暗吃惊）他：数学老师批评人的时候，表情有一点点变化，眉头会皱。我：噢。他：语文老师批评人的时候声音也很大，表情全都变了，头会变红。我：头怎么会变红呢？他：就是会变红。我：头都被黑色的头发盖住了啊，怎么可能变红呢。他：我说的是额头。这种描写要是写在作文里，题目就叫“老师生气的时候”，也很不错啊。（但是老师会气坏）还有，人生气的时候头会变红，这种描述，真是很有趣，很卡夫卡很马尔克斯很卡尔维诺啊。7.7岁半。检查他的作业，对他作业里写的一个拼音拿不准，我想找书对照一下。我：你的语文书呢？他：我的语文书死了。我：啊？我们俩都笑起来。对他这个出其不意的表达感觉很妙。这是不是代表他对语文书的态度呢，但他的表情又是轻松可乐的，有点类似于“你这个死鬼”之类的娇嗔。第二天下班接他回家的路上，跟他说，你昨天说的“我的语文书死了”是一个非常好的句子，非常棒。你用这一句话做开头，可以写一个童话啊。他的眼睛哗地亮起来，说怎么写啊。我说来，我们俩一起写吧。我就信口胡诌，以这句话开头编了个故事，最后是让语文书起死回生，皆大欢喜的结局。讲完后我问他这个童话好吗，他说不好，我来重编一个。然后他就边想边编，给我讲了一个，还把车上的靠垫和前面坐的司机也编进去了。虽然他讲得磕巴，有漏洞，但毕竟是他的原创。他自认为比我编的好。我连连点头，说很棒，你也会写童话啦。他嘴角上扬，享受到了任想象力飞扬的快意。8.8岁。第一次参加钢琴考级之后。我：你的钢琴老师都问我你考得怎么样呢，你觉得呢，能考过吗？他：要是没考过，是不是后果不堪设想？我：呃，你们这个音乐学校的孩子考一级，以前的通过率都是100%。如果你这次没考过，那就——他：那就是没考过的祖先？我：……他：以后第二个没考过的，可以拜我为师，我们俩结个盟？我：*&^%$#@*&9.8岁半。我：你新换的这个钢琴老师看起来也不错啊，你喜欢吗？他：就是太幼稚了。我：怎么幼稚了？他：太爱笑了。10.8岁半。我：你爱我吗？他：爱。我：那你给妈妈打多少分呢？他：99.8分吧。我：（心虚地）不会吧。我觉得我只能得75分啊。他：嗯，75分以上的，是安慰分。哇还有安慰分。看着他淡淡的表情，我默默地想，好吧，情商已超过TMD了。