赵宪宇：教学收藏，最贵最便宜的收藏！

收藏，是人的天性。小时候，收藏香烟盒，火柴盒，严格来讲，不叫收藏，叫积攒。这些生活小用品，积攒下来，也不要钱，很有童趣。后来，收藏邮票，纪念币之类，要花点钱了，但跟工作联系不密切，很难坚持。还有人收藏古玩字画，金石玉器，等等，这属于玩钱的事情，当然会美其名曰，叫文化传承，欣赏品鉴，其实，基本就是赚钱，为了买卖。但除了这些，可能有些事业里也存在着收藏，如果把收藏的概念移用到工作中，事业里，可能还真是文化，真是学术，真是价值。比如教育行业里，如果有了收藏，可能就是一种事业，一个专业，收藏的东西多了，并且予以关注、研究，可能就是一门学问，一门学术了。比如，收藏课堂教学评价表，每到一所学校，听课，都会获得一张课堂教学评价表，每个学校的评价表，又有不同的内容与编排，看多了，就会有发现，就会有提升。假如，搜集了数以百计的课堂教学评价表，也许，就可以把课堂看个通透。收藏一届届学生的作业吧，这就是自己的业绩，就是自己的心迹，让自己在回忆中成长。存好自己的教案吧，从入门到成熟，到教育生涯的结束，没事翻一翻，老眼昏花里会有泪花翻飞。如果，藏好几十年的各类教科书，也许就是一笔财富，看看教科书的变化，里面的妙处，对教学有时可以更加一目了然，就会更加深刻地理解教材无非是例子，即使不研究也会有论文蹦出。每一年，有多少次教学会议，有多少次教学研究，每一次，都留个心眼，做个记录，每一年，听过多少次课，评过多少次课，每一次，都写上优点缺点，亮点特色点和借鉴点，时间一长，不愁没有写作材料，不愁没有感受体会。教学收藏，不花力气，不花钞票，也不花什么时间，都是手到擒来，如果坚持，就是科研，就是成果。有人说，写教学反思十年，可以成为教育专家，不是反思多么重要，而是坚持无比珍贵。每个人都有丰富的资源，每个人都可以有教学收藏，其实，很多人成功了，甚至不在于多么富有天赋，更多的是有心，有耐心，有恒心。甚至是在不经意出处，留了一手。今天也许是不值一提，明天可能就是难得一见。天下收藏，就数教学收藏最便宜，但却很有专业价值，教学收藏不附庸风雅，不故弄玄虚，不扭曲什么，但却回报自己。但可惜的是，很多材料，都随风而去，都烟消云散，都不知留存生涯结束了，痕迹也消失了。即使不研究，即使不追求，留个纪念也好，留个回忆也好，不信试试看，多年以后，心也许更有依归，人也许更会充实。