《三字经》作为启蒙读物，以前没有静心细读，体会不多不深，这段时间来回反复抄写，结合当前的环境情况，我想有必要重新认识一下《三字经》的作用。
《三字经》里提出了学习环境的重要性，环境的好与坏，是关系到一个人能否成才的重要因素之一。“昔孟母，择邻处”，为了让孟子有一个好的学习环境，孟母三迁可谓是用心良苦。在好环境中，小孩接受正能量的教育是关键的，在不良环境中生活成长，出淤泥而不染者寥寥可数，对于成年人来说，你未必都能坚守。父母是孩子的第一任老师，他们的言行潜移默化地影响孩子。对于孩子成长中出现的问题要及时予以纠正，“子不学，断机杼”用浅显的道理来说和教，让孩子知道学习是一个长期积累过程，也是一个艰辛的求知过程，否则就是半途而废，而不是一味地指责打骂，或是纵容溺爱。
《三字经》里提出家庭教育的至关重要，对于今天的教育依然有着很好的借鉴作用。现在的父母们为了生活而忙于工作，忙于打工奔波，从小就把孩子交给爷爷外婆带，大一点就送幼儿园，到了读书年龄就送学校，临走时还说一句：老师，孩子交给你了。殊不知“养不教”，是“父之过”，不是爷之过，更不是学校的过错。孩子学习成绩不好，不能一味地责怪学校老师，难道作为孩子的父母就没有责任吗?留守儿童，最大的心愿就是和自己的父母在一起生活，父母在而不孤单，有温暖。为了不让小孩输在起跑线，家长给小孩们报英语班补习班、舞蹈特长班、钢琴过级培训班、数学奥林匹克竞赛等等，此类现象在大中城市特别突出，花钱不说，还让小孩身心受累，想一想让你去学这么多东西，一个月、一年，你能承受吗?将心比心吧，我们的父母们。“教之道，贵以专”对我们都应该有启迪作用。
教不严，师之惰——体现教师为人师表的地位和作用无人能替代。教师上课的方式方法，学生能否接受，关键在于教师的本领如何——知识面与授课技能结合得好，就能吸引学生，就能引人入胜。教师不仅传授知识，还要传授做人做事的观念给学生，还要传授思考问题的导向，学生的人生观、价值观与世界观的逐步形成，与教师们的精心呵护有着密不可分的关系——教师是人类灵魂的工程师，是最美的评价与定位。如今，激烈竞争的市场经济、功利主义充斥着所有行业，部分教师热衷于钻研书本之外的东西，课外补课追求自身利益诉求，师道尊严被一点点剥落。今天师道师德的重塑，需要全社会予以关心与关注——不仅是待遇，还有社会的尊重，因为我们下一代的下一代成长，需要教师们的辛勤耕耘与奉献。
《三字经》是否纳入小学的普及读物，做一下试点未尝不可?让小学生们在老师的指导下领悟那些——人文典故、历史知识、文学常识、伦理道德和民间传说等诸多知识点，还可以让小学生们掌握一些辩证的观念如“幼不学，老何为”、“古圣贤，尚勤学”、“人不学、不如物”等，好东西在幼小的心里种下，十七八年后就会有收获——收获一个健康孩子的成长，收获一个立于天地之间的人。