不爱说话的河
我从前养过一条河
但是上次大水把它冲走了
我重新养了一条河
但它又不喜欢说话
从此我就一直一个人
指导老师魏环宇
小诗人自述
大家好，我叫朱灵姗，今年十一岁了，是岑江小学四年级的学生，家住在和平县上陵镇田心村。我家里有爸爸妈妈、弟弟妹妹、爷爷奶奶等十一口人，爸爸比较喜欢弟弟，妈妈和我比较亲，我经常和弟弟妹妹一起写作业、玩游戏，比较开心。
我是在一年级的时候接触到诗歌并深深地喜欢上了诗歌，我很感谢我的启蒙老师。我创作这首小诗是因为老师让我试着倾听河流的声音，这条河却非常安静，我没有听见她说话，之前我的小河都是有声音的，她会给我讲故事，但她被冲走了，所以我感觉有些孤单，于是创作了这首《不爱说话的河》。
在我心里，好的诗是自由的、快乐的，当老师夸奖我的诗的时候，尤其是我们一起录制音频的时候，我觉得自己是一个小诗人，是一个广播员，配乐诗朗读真是太好听了，我很开心，禁不住想要一遍遍听。
希望老师可以继续和我们一起写诗、读诗，因为诗歌，我更加快乐。谢谢大家观看！
魏环宇老师眼中的小诗人
朱灵姗是一个潜力无限的孩子，初次见面，她脸上那腼腆而不失礼貌的微笑给我留下了深刻的印象，她认真好学，善良可爱，但有些羞于表达。这个学期，这个孩子在慢慢打开自己，在挑战自己、激发自己的力量，她上课积极思考，踊跃表达，我能感受到，她越来越开朗、快乐、积极、自信。
感谢这一季的诗歌，给了我们更好的交流机会，借助作品，她渐渐能更多地表达感受和想法。而且她在诗歌里是无拘无束的、自由自在的，当然也会埋藏一些有趣的小心思。这次成为“小诗人”也给了她莫大的自信和鼓励，她笑容多了，更大方了，真心希望她在诗歌里遇见更好的自己。
从去年起，我带领孩子朗诵诗歌，学生们非常喜欢朗读，今年引入“是光四季诗歌”课程帮助学生们从读诗、背诗到自己会写诗，看着他们各具特色的小诗，我不禁感叹：孩子真是天生的诗人。
作为支教老师，陪伴他们的时间是短暂的，如果能有幸带领学生们培养好习惯，使他们具备感受自己和美好生活的能力，我是感到幸福的，朱灵姗同学，老师祝你健康快乐！