原创 董春玲 森屿杂文
小菲喜欢上了主动为妈妈做的这件事，那就是帮助妈妈把一枚药丸打开，再把大药丸捻成小药粒。
当她还没有找到打开药丸的方法时，主要就是观察妈妈如何打开，接下来这样做：捻小药粒。
有次，她迫不及待地拿过，手洗了一次又拿了东西的，顾不上洗就拿了过去。看她认真的努力的细心的迅速的颇有成就感的样子，我不忍心催促她去洗手了，此刻不打扰她比催促她洗手更加重要。
她用左手拿着，用右手的拇指和食指一捏、一拽，就弄下足以捻成一个小粒的。接着放在左手的手心里，把大丸放在刚才脱掉的球体药丸壳的一半里，另一半用来放捻好的小药粒，用右手的食指顺时针捻呀捻呀，最终捻成了满意的小圆粒。
她需要一气呵成，中间不干别的，一粒大药丸变成了大小比较均匀的小药粒。小药粒会有点粘得粘在一起的，所以不用担心一半球体的药壳盛不下。当大功告成，安静的小菲变得异常活跃。
“妈妈，你看，多像山羊的便便？记得以前你还跟我说过，姐姐在老家时不小心就会在街上踩一脚。”
“你这个小宝贝，啥都记得呢！”
“妈妈，还像兔子便便呢，你记得和我看的那本书上就有——《我现在有点忙》，兔子忙着拉得便便就是这样的形状和颜色的。”
“哦？书上看过的你也记得呀！”
“嗯，我三岁半的时候就什么也记得了！”她得以的说着，三岁半在她看来是非常有成就感的一个数字，事实上不止于此。
“那，现在妈妈如果吃了它，就好像吃了山羊便便，又好像吃了兔子便便呀！”我认真的做着鬼脸，一会儿是山羊，一会是兔子，做出“便便难闻”的样子。
“妈妈，不是的，这只是好像而已，它是药丸，不是便便。”
“哦？刚才我好像听着你说山羊便便、兔子便便的……”
“笨妈妈，我只说说好像而已，就是很像很像，可不是真的哦！”
“哈哈，我好像明白了，那天有个小朋友说我好像就是他的妈妈，只是他觉得像而已吗？”
“对呀，你是小菲和姐姐的妈妈，那个小朋友只是觉得好像而已，你永远不是他的妈妈！”
再一次打开药丸，成了她一定要探索的任务。
她先是用力在地上摔，没有摔开，第二次摔、第三次摔、第四次摔……多次尝试后一直没有摔开。坐在地上，拿起剪刀，尝试着剪开？一点一点的腊被她剪掉了，逐渐有点希望了。她的问题也来了：妈妈为什么有时后你能摔开我摔不开呢？为什么药丸的外面涂了一层东西呢？这个东西叫什么？
在一旁静静观察她的我想到了故意作出的摔药丸时的样子。“有时候妈妈也摔不开，偶尔的时候妈妈也会摔开，摔开的时候是恰巧用力和方向巧合了而已。偶尔的时候你也会正好巧合的。外面的东西叫腊，起到密封作用的，防止药丸失效。”
她继续着她的工作：“这层蜡真是太浪费我的力气了，累坏我了，你看剪掉了这么多，还不行呀。”
“哦哦，看来你要完成取出药丸这件事好不容易啊，你要放弃了吗？”
“不，我要把药丸取出来。”
直到最后，药丸被取出来了，颇有成就感，坚持一会，也许就成功了，这就是这次开药丸时小菲获得的经验。
小菲拿给我看，地上的腊也占了很大的面积，处理起来是有点困难的，但好像中了大奖，因为成功把药丸给打开了。
“小菲，就是个坚持不懈的小菲，一鼓作气的小菲，乐于助人的小菲，一定有办法的小菲！”一连串地夸奖着，一连串大拇指，一个大大的拥抱。
“菲，跟妈妈说说看，你是怎么打开这个药丸的？”引导她发现和总结方法。
“我先是摔呀摔呀，嗯？不行。我再拿小剪刀剪呀剪，我想把它剪开，我的小剪刀剪不动，又开始剪外面滑溜溜的东西。剪累了，我再捏一捏，结果就捏开了…”她说得很有秩序。
“先摔，再剪，最后一捏……妈妈也要向你学习。取出药丸后，什么心情呀！？
“好神奇呀，我好神奇呀！”
“是啊，你好神奇啊，是个神奇的小菲，以前没有发现吧？”
“就这么试一试，就试开了，真的好神奇啊！”
“如果下次你再做这件事，就会有经验了，也许还会探索出新的方法啊，因为你是神奇的小菲！”
我们一起回忆《独一无二的你》和《勇敢做自己》中的小丹尼，回忆《凯能行》，曾经播下的阅读的种子一直在生长。爱与自由的环境是孩子不断探索自我和外在关系、发现新的自我的土壤。
爱孩子，就去跟随她的生命节奏，倾听她、支持她、鼓励她、信任她……和她一起成长吧。许多时候，牵绊我们育儿的不是物质环境，而是心理环境，首先是来自父母的心理环境。
学习、成长，感恩孩子们给以机会！