原创： 咖啡
什么是空心人
十一假日期间，也收到诸多家长短信，都和孩子学习相关，祝福只是顺路赠送。这感觉让我五味杂陈，哭笑不得。
当今社会发展日新月异，物价嗖嗖上涨，人也如机器般飞转。男人主打养家，女人主打育儿，孩子主打学业，几乎个个都在疲于奔命。
大家都在一路狂奔，停不下脚步，心更是静不下来，更别谈去思考些什么，当然，最好还是别思考为好，因为就算思考出来点新东西，也未必敢说，搞不好会憋出病来。因此，倒不如人云亦云，诸如大呼“厉害了，我的国”，极具正能量，一天喊上一万次也不会错。
但是，如此也有个弊端，那就是时间久了，就会渐渐失去思考能力，忙忙碌碌却又浑浑噩噩，甚至可能成为“空心人”。
何为空心人？简而言之，指那些听从一切比自己强有力人安排的人。这类人缺乏生活历练和人际交往，对生活缺乏热情，不知道自己在干什么，要得到什么，也不知道自己的价值在哪里，甚至不明白自己为什么要活着。
不可否认，如今社会，空心人越来越多，因为每年都有大量的沦为考试机器的学生加入。他们没有时间思考，没有时间交际，没有时间阅读，没有时间走出户外，只有无休止地上课刷题..........
而当他们长大，从紧张的高中阶段来到自由开放的大学，便极容易放松自己、迷失方向，未来是什么，该怎么做，很迷茫，不用费力上课，不用大量刷题了，心很容易瞬间被掏空，成了空心人。
空心人是怎样炼成的
近些年大学生退学率的升高，便是空心人增多的佐证。
据有关数据表明，某16所名牌大学，2017年总退（休）学率5.3%，5.5万名本科生中接近3000人未能正常毕业。2019年6月深圳大学317名研究生被退学，其中未注册218人，学习年限超期89人，成绩不合格10人。
身边有位朋友家的亲戚，高中成绩极好，被南航优先录取，本硕连读，然而，读了大学后便沉迷于游戏，和舍友同学基本无沟通，考试多门不合格，辅导员找他多次谈话，他也只是不发一言，大学三年级时最终被退学。退学后，先在一家咖啡店打工，却也不知如何和顾客沟通，最终被炒了鱿鱼。于是，他回家复读高中，虽然高中课程丢了三年，可是期末他又考了总分年级第二名。是喜是悲？一个只擅长考试的人，到底如何在社会中生存？
又收到弟弟发给我的一条短信：班上的一个孩子对他说，我不想考试，我每天觉得活着就是一种痛苦.......十三四岁的孩子说话的语气就像个饱经沧桑的老人，而这个孩子却是火箭班的年级第一名。
太让人心酸！
如今，很多孩子看上去很强大，琴棋书画样样精通，其实却已成为了空心人。因为，这些孩子学习和拼搏的驱动力，并不是出于完善自我和求知的热情，而是出于输掉竞争的恐惧。
家长们总希望自己的孩子在每一刻都胜出，这种脱离实际的要求是一种极具摧毁性的暴力行为，最终也只能以失败告终。
因为，在一个充满竞争的环境中，孩子无论如何努力，都很难让家长满意，孩子的光彩，他自己看不见，因为他们更多活在家长焦虑的催促和指责声中。
于是，孩子的内心将会越来越焦虑，越来越孤独，越来越“闷”。他渐渐失去了自己的表达和主张，总是在无意识的和别人竞争，跟别人“较劲儿”，也就是因为缺乏自我价值认同，而失去了与其他人沟通和交流的健康状态，造成人际关系的疏离和对立。
于是，孩子进入了全面压抑的状态，成为了浑浑噩噩的考试机器，在他上了理想的学校的同时，一个对生活失去热情、 心灵扭曲封闭的“空心人”也炼成了。
多少家长，为了孩子眼下的成绩，冷酷地驱使着孩子，却没有注意孩子越来越迷茫冷漠的眼神，和越来越萎靡压抑的精神状态。最可能的结果是，你不但得不到一个成绩好的孩子，可能还毁了和孩子的亲子关系，甚至，毁了孩子本来应该朝气蓬勃的人生。
作为家长，应该怎么做？
作为家长，我们到底该怎么做？一句话，我们不需要空心的孩子，我们需要的是一个心理健康的孩子，一个具有好的自我认知和精神面貌的孩子，只有这样的孩子，人生才更接近幸福。
那么，该怎样去培养心理健康的孩子呢？
首先，家长要学会放手，给孩子一定的成长和探索空间。
现在的父母，基本免不了帮助孩子辅导和检查作业，除此之外，很多还给孩子提供全方位的生活上的照顾。
但是，如果孩子不能自己去尝试管理自己，而是事事都由别人监督指导，那孩子所做的事情和自己的认知、和自己的内心感受就是脱节的。因为他丧失了自己试错、自己检查、自己对自己负责的机会。
如果家长给孩子成长和试错的机会，孩子在前期可能会吃点亏，错误会多一点，但他可以自己去体会态度行为和结果之间的关联，自己吸取经验教训、自己调整，这样就能逐渐培养出独立自主的学习和生活习惯和能力，体会成就感，从而走上一个正向循环。
当然，家长并不是做一个甩手掌柜，家长可以根据孩子的情况判断给孩子多大的权限，并且根据执行结果来进行反馈和调整。但总的来说，是相信孩子的潜力和能力，并且为孩子自理和自立创造空间。
其次，家长要引导孩子正确面对失败。这要求家长首先就要调整好自己的心态，不要那么患得患失。
决定人和人差异的不是聪明。最厉害的人不是不失败的，而是不怕失败的。我们小时候都读过爱迪生发明电灯的故事，成功之前经历过成百上千次的失败。
人与人之间的关系，很微妙的就是“此岸”感和“彼岸”感，也就是我们到底是同盟者还是敌对方。
如果家长能够接纳孩子不完美的表现，愿意去理解孩子的情绪和感受，孩子就会觉得你和他是同盟，能够站在一起面对问题，那么孩子也会得到更多心灵的力量，就会敢于探索，离开舒适区去探索外面的世界。
如果家长不能接受孩子的失败，遇到问题一味埋怨孩子，那孩子就会感觉自己孤立无援，也会陷入更加孤独封闭的境地，更加畏手畏脚，不敢出发。
第三，家长要引导孩子对世界、对别人多一份理解和包容。
如果我们认为，我们和其他人的关系是竞争和敌对关系，那就会时时刻刻都想赢，争当“聪明”和“利己”的那个，这样显然人生发展的空间是有限的。
一个人真正的成功，在于他自我认知清晰，能够与世界和解，像滚雪球一样扩展出连续的生命，而不是每一次现实的或者臆想的竞争和较量中，心越来越窄，“赢”得只剩下孤家寡人。
如果你的孩子有好的人际关系，那么你根本不用担心你的孩子将来会过不好，因为他自然会吸收环境的能量，充满前进的动力。
因为，能对不同的人有理解和包容心的孩子，他将来会有更多的机会跟他人学习，当他面对各种陌生的环境时，也会较少的感到不适和恐惧，因为他已经学会了欣赏多样性， 能够把所有的“非我”，理解和吸收成对世界共同经验和认识的一部分。
第四，家长要时刻警醒自己，我们可以对孩子充满美好希望，但不要忘记孩子是一个独立的个体，不要把孩子当成实现目标的工具。
一个自由的孩子，不是父母的附属品，而是有着自己的独立意识。
如何去爱孩子，是为人父母应该上的第一课，要为孩子创造和平的、温暖的、充满爱意的家庭生活。
切不要为了实现自己的目标，而让孩子成为工具，变成表面光鲜、心灵扭曲的空心人。不要让孩子过早地进入成人的状态，用无所不在的竞争和焦虑破坏孩子与生俱来的灵性和美好，扼杀孩子的未来。
教育最基本的功能就是育“人”。孩子的身心健康与幸福比成绩重要，我们要像保护孩子的眼睛一样，保护孩子对这个世界的热情、对学习的兴趣和他们的自尊。
杜绝空心人，在孩子身上注入一种力量，让每颗心上都开满繁花，让他们能够清晰地认识到自己的价值和潜力，自我完善成长，在成为更好的自己的同时，去融入和改变这个世界。
这才是教育的最终目标。