随心而写不期而遇
上个星期，我们学校举行了一次月度测试。
班上有一个叫晔的孩子，数学发挥得还是蛮不错的，等考完了数学，英语测试他就懒得全力以赴了。
还有几条题目没做完，就在那放松了。问题是，他还是个闷皮的孩子，玩还不是大张旗鼓地影响左右，而是埋着头，装出思考的样子，神游四海。
尽管英语老师及时告知了家长这些情况，中午家长把他教训了一顿，但语文测试他故伎重演，写了篇兔子尾巴一样长的作文交了差。
当然，这两门学科的成绩可想而知。第二天上午公布了成绩，年轻的妈妈气不过，不允许孩子下午来上学了。
后来，班主任老师电话联系，家长到第二节课才把孩子送过来，晚上要求孩子写了保证书交给老师，家长才消了点气。
读到这儿，你也许会认为这位家长有点小题大做，有点情绪化，有点作。
但我却能理解她，真的。
晔的妈妈是全职太太，对孩子的教育特别上心。
学期开始，只要我在群里发需要购买的课外书，她总是积极购买；
为了能在课外阅读方面和孩子找到相同的话题，她总是赶在前面把书读好；
每天的作业总是认真检查才放心；
班里有个小测试，她总是比孩子还要积极和紧张……
她满以为自己全身心地陪伴孩子，付出了十二分的心思，孩子也能说能写，什么毛病没有。
她也满以为孩子能拿着名列前茅的分数告诉她，老母亲的心血没白费，时间没白花——
没想到熊孩子却随性自在，懒得上进，捧着这么糟糕的成绩送给她。
所有的努力仿佛是竹篮打水，一场空；所有的希望像阳光下的肥皂泡，一触即破。
能不生气吗？不能！
在中国，没有哪一个年代的父母，像现在这样，从孩子上小学开始就随他们一起踏上竞争的跑道。
他们拼时间，拼精力，拼智慧……
可是一不小心，还把自己整成一个无所适从、充满挫败感的老父老母。
于是，脾气好的，催呀哄呀；脾气坏的，吼呀骂呀。
一次小小的测试，家里总有级别不等的地震，可是，熊孩子们才管不了你们那些分分钟即将崩溃的戏码。
你教训他的时候，可能是一副悔不当初的低头认罪状，一副改头换面、重新做人的面貌，还可能会掉几颗金豆豆来表达他的愧疚。
但你等着吧，三分钟不到，人家该干嘛干嘛去了。你服气吧？！
但冷静下来回忆一下我们小时候，整个小学阶段，都是以玩为职业的好吗？
跳格子，抓石子，挤麻油，跳皮筋，小河里摸田螺，大树上掏鸟窝，哪天不是玩得筋疲力尽？
其实，这才是童年正确的打开方式，那时候有什么陪读？我们像草一样疯长，父母像牛一样与贫瘠繁忙的生活较量。
他们没时间管你，能保证你吃饱穿暖，等着你平安回家，知道你作业完成，监督你不在外找事儿，就是优秀的模范父母了。
相比较而言，现在的大部分家长都陷入了越管越乱，越干预越着急的状态。
专家们说，不能揠苗助长，要像对待农作物一样对待孩子。梦啊，大家恨不得把能用的肥料全都用上。
说到道理，不缺理论素养的70后、80后都侃侃而谈，但看着人家都这样那样地狠抓，我们却不敢放任自流，只能跟着大部队催逼者孩子向前，向前！
不得不说，教育孩子，我们进入了相爱相杀的模式，制造了没有对错的矛盾。
是哪些矛盾呢？
一、孩子自身发展的规律和父母急于求成的矛盾。
每一个孩子的发展都是循序渐进的，他们不可能在一夜之间像变魔术一样，突然就变成你喜欢的完美样子。
可是父母真的急死了，像那个种果树的瘊子一样，永远都是等不及。
他们总是企图用太多的经验省略孩子的体悟，用太多的道理催熟孩子的成长。
父母们都唯独忘了：欲速则不达，忘了对他说：孩子，你慢慢来！
二、孩子特质的多面性和社会单一的成功标准之间的矛盾。
每一个孩子都有自身的特质，而现在的教育只是“一刀切”的教育，唯成绩至上，唯分数至上。
每一个孩子的成长都是与众不同的。
其他孩子不费力的事情，到你家孩子可能会有一段或长或短的等待，而你的孩子身上，一定有其他小孩不具备的优势。
不要让分数成为遮挡你全面认识孩子、积极肯定孩子的那片讨厌的叶子。
三、父母疼爱孩子和自己在人前要面子之间的矛盾。
现在有很多人，不是为自己而活，而是为别人的目光而活。
要知道，从降生的那一刻起，孩子就是一个独立完整的存在。
他不是让你的生命变得完整的载体，不是替你实现愿望的工具，更不是你赚面子的机器。
写到这儿，我想起了张文亮的一首小诗：
牵一只蜗牛去散步（节选）
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬。
为何每次都是那么一点点？
我催它，我唬它，
我责备它。
蜗牛用抱歉的目光看着我，
仿佛说：
“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，
甚至想踢它。
蜗牛受了伤，
它流着汗，喘着气，
往前爬……
也许，孩子们就是那些蜗牛，他们天生有点磨叽有点懒，有点小坏有点怪。但是，他们一直在向前爬。
而我们要做的不过是，陪在他身边，并坚定地告诉他：
孩子，再勤奋一点，成绩不会欺骗你！
孩子，再努力一点，生活不会欺骗你！
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作者简介：远香，一只直觉敏锐、随遇而安的蝎子，立志比十八岁活得更好看，爱文字，更懂生活。可关注公众号——远香随笔。