一读书人
作为哥哥，我将对弟弟怀着永久的愧疚。
那年我读小学，三年级或是四年级，弟弟小我一岁多点，低我两届，同在一所学校。到底是哪一年，已记不太清，因为当时不觉得事有多要紧，也就没特别用心去记，以为它会随着上课的铃声，在记忆的河中荡去。
事情其实很简单。课间，我正玩得起劲，有同学奔走来报，说我弟弟被打。我二话没说，抄起板凳就冲了出去，后面跟着看热闹的一大群。到了地方我傻了，根本不是那么回事，弟弟是在挨打，可充当打手的不是别人，正是他的班主任老师。那是个二十岁上下的毛头小子。以现在的眼光看，二十岁可不就是毛头小子嘛，但那时不这样以为，只觉得老师就是老师，而老师打学生也不能算打，只算教育，严重点说算是教训。教训还在继续，而我始终没动弹，也没吭声，混在看客的队伍中，俨然一个全职的看客。
之前受过的所有教育都告诉我，老师打学生是天经地义，就连父母遇见熟悉的老师，照例都要关照两句：就当是自己的孩子，该打打，该骂骂。那个年代的教育就是这样的。于中国的教育，我本已不想多说，可每每忆及此事，又总不免心惊肉跳，而不能不说两句：
原来恶的教育，真的可以左右一个人的基本判断，压制甚至扑灭一个人的本性。
一旦动手打人，不论打人的和被打的是什么关系，那打却也单纯：要么因愤怒而加拳脚，要么为树威而施淫威，更有甚则，是为寻求快感而肆意妄为。打人而为人好，是很少发生的事情，即便怀着这个目的，也一定夹杂了上面的一个或多个动机。所以，谁来打你，那一刻定是怀着恶意的，不管这之前发生了什么。
若以写实主义的笔法重构当时情形，故事应该是这样的：
一开始只是例行训斥，可弟弟不服，还顶嘴。老师血气方刚，社会上也颇吃得开，又瞥见邻桌女老师捂嘴偷笑，顿觉得脸面无光，男人的尊严受到了挑战。即便这样，老师也没想着要动手，可出于混社会的习惯，那手却已高高扬起，还下意识地握了拳。直接放下是不行的，女老师一旁瞧着呢，简直是打自己嘴巴。幸亏脑子活，拳头一松，解放出一指来，变预备开打为最后警告，巧妙地引入了“礼”的必要程序。
一切顺理成章，可那女老师竟止不住地笑出声来，他这才注意到，匆忙伸出的那一根，竟然是中指。简直无地自容。于是咆哮：“死硬是吧？抽丫信不？”弟弟哪里是轻易服人的主呢，于是不甩。“问你话呢！咋不回答！没有教养！爹妈咋教的！”“你才没教养呢！”虽说是话赶话，可情势却因此升了级，当老师的一时之间也是骑虎难下，心头的火腾地冒起老高，却仍不忘克制，只是那手已经僵在那里太久，隐隐发着麻。就象征性地来那么一小下吧，好歹先抽手回来，孩子只要一哭，便算示弱，也好就坡下驴。自然没太用力。可大人毕竟是大人，一成的力量加到孩子身上，也会产生殴打的效果。这下弟弟可不愿意了，小拳头握着，嘴巴也开始不干不净起来。
看热闹的人一呼啦可就围上来了。
一位退休后返聘的老教师貌似不经意地飘过，空气中留下意味深长的一句话：“谁逮着都能骂两句，臭老九啊，我们当老师的……”
我捋着那话头溯源而上，来到三十年前的一个晌午，老教师（当时还不老）正预备吃饭。因为是读过师范的在编老师，属干部身份，收入有保障，大米白面倒也供得上顿。当一帮戴了红袖章的学生踹开房门，男人正端着冒尖的一碗面条，里面还窝着一只整蛋。那蛋原是给媳妇坐月子补身体的，可女人偏受了凉，犯起恶心来，鸡蛋夹起来，嘴里叼一会，就嫌弃似地吐回碗里。孩子太小，这蛋便不情愿地归了男人。
没进门前，红小兵们虽也气势汹汹，却不过是虚张声势。哪想一抓抓着个现行呢！吃面条，还像什么话？毛主席都勒紧裤腰带不吃红烧肉了！虚张的声势一下子有了着落，气是呼不尽的，口号喊出来，震落了房顶上你侬我侬的雌雄两只小麻雀。老教师整个人都僵住了，活动着的只有一只右手，筷子本能地巴拉两下，埋藏罪证似地埋藏一颗蛋。但为时已晚，面条扯出个蛋来，“从毛主席嘴里抢食”的罪名便算坐实。他被打得好惨。
来的是一帮小学生，都还没长开，老教师要是一直站着的话，怕是没人够得着脸。他被压着走，经过平日泼洗脚水的地方，他很识相又很机灵地扑倒，就势跪在软泥上，痛哭不已，懊恼不已。红小兵虽没识破他的伎俩，却也没有宽容他的意思，一左一右站定了，嘴巴子助跑着往腮帮子上扎。“叫你抢毛主席的面条！”“叫你抢周总理的鸡蛋！”……接着是十大元帅复十大将，最后还把乡革委会主任以及他们那一帮人的头头都算了进去。每喊一个名字，左右各赏一个嘴巴子。一分钟之内，老教师两边的脸上，就重重叠叠地印上了四十八个手掌印。后来为了凑整，又饶送了两个。“最后一个算我的！”“还有我的！”
老教师不敢说话，哼哼都不敢大声，心里也没有恨，只是怕。待到生出恨来，并恨及所有的学生，是在运动结束后，人身安全已经有了保障。
“臭老九”是青年教师的死穴。没来当这个民办教师之前，家里就横拦竖挡，原因也横竖不过“臭老九”三个字。可他不管，笑说这是重贴老黄历。待到入了职，同事之间开起玩笑来，也经常臭来臭去。他原也反感，可抱着“要臭臭一起”的观念，倒也不介意。毕竟都是圈（juan）里人，谁嫌弃谁啊？为了显示自己不那么臭，他习惯于主动发难去臭别人，有事没事就管相熟的同事叫“臭老九”，女老师的话，且把“臭”字扣下，简称“老九”，年纪相仿又能闹在一块的，索性唤作“九儿”。他把全校的老师臭了个遍，例外的只有一个，就是在旁偷笑的女老师。在她面前，他是忸怩的。
“老子叫你们见识下啥叫‘臭老九’！”他对全世界宣战，却把战火引向弟弟一人，抡圆了就是一记嘴巴子。老教师远远地听着声，心里默默计数：“四十九……”
这一巴掌打出去，再想收手，可是收不住了。此刻收手，无疑是承认自己迁怒于人，唯有继续方能彰显教育的系统和连续性来。于是继续。
“四十八、四十七……”
我读的书越多，走得路越多，经的事越多，阅的人越多，就越是坚信：
无论怎样的庄严肃穆，也不过是一个笑话，牵着另一个笑话。
谁来打你，欺你家人，二话不说，揍他狗日的。