作者：程庸
这部小说反映了学生和学校、学生与家长的关系，对于如何让孩子走向健康的求学之路，不无启迪。当然赫尔曼·黑塞的《轮下》(人民文学出版社，潘子立译)不仅揭示了这些关系的本质，更重要的是凸显了人性化的思考。小说的主人公汉斯是一个学生，却很少享受到自由的气氛，他在一种严厉的环境里读书、长大，他天资聪颖，十分轻易地通过了“邦试”，名列第二，进入了神学院。于是父亲、老师、校长把他看作天才，通过各种手段让他继续出人头地，但汉斯并不是一个热衷于功名利禄的人，而是一个渴望自然、热爱自然的人。他考取了神学院后的第一桩事，就是钓鱼。钓鱼是一个象征，显示了主人公长久地处在压抑的环境里。
他心底深处厌恶学校里的陈规陋习，虽然没有明确地表达出来，但他与小说的陪衬人物海尔涅的交往，就显示了他的倾向。
海尔涅爱好诗歌，爱好音乐，爱好自由，讨厌学校里的许多事情，他和汉斯的区别在于他敢说。他公然藐视学校的规则，受到了校方的谴责，但海尔涅并不怕，而且还以逃学表示自己的反抗，之后他被开除了。好友的下场，给汉斯打击很大。他孤独、厌学学校的重压使他成了一头劳累过度的小马，倒在路边。他因为身体太虚弱，无力支撑学业，最后退了学，回到家乡，当了工人。
一次外出，竟然不小心掉进了河里他怎么会落水的?也许是迷路。书中这样描写“从那个陡峭的地方失足滑了下去;也许他想喝水，失掉了平衡也许美丽的河水引诱他俯身水面，黑夜与苍白的月亮迎面望他，那儿充满平和与沉寂安宁，于是困倦与惶惑便俏悄逼他投入死神的阴影……”汉斯死了。
对压抑作出极端的描写，不外乎压抑致死，这有些残但很能显示警醒力量。面对这样的学校环境，反应不卜乎两种，要么压抑至病，要么反抗，最后被开除。但反抗者毕竟是少数，比如在中国，有的学校塞给学生超量的作业，以至有的学生身体还未发育齐全，已经未老先衰许多孩子不愿学钢琴，家长非要孩子们学，结果有的孩子见钢琴就颤抖，有的甚至砍掉自己的手指。这些事例足以证明家长、学校不加商量地剥夺了学生们的自由意志。
像砍手指的这样的反抗，带有自虐倾向，不可取，但像海尔涅这样公开的反抗，许多学生内心深处举双手欢迎，因为他们敢想不敢为，毕竟不是每一个学生都能承受被开除的打击。像《麦田的守望者》中的霍尔顿被屡屡开除，反抗与开除成了他生活中的重要组成部分，他照样吹吹口哨，开口骂“混帐”，心理素质极佳，这样的人实在是特例。