晚饭后，我、小菲、老公，约好一起去散步。这是九月份开学以来，小菲第一次由爸妈陪同的散步。
看起来小菲很开心，提醒她去阳台试一下气温后，自己加了一件公主裙、一件粉色小马夹、一顶淡粉色小帽，还特意扭来扭去让拍个照片发给姐姐看。这臭美其中陶醉的模样好可爱。
记得我小时候，妈妈出远门进城看病时给我买了一件红色的前面绣着小熊的毛衣，当时我曾经穿着它到教室里走来走去转了好几个圈呢。
走出电梯，望向小广场，天冷了，人的确很少。小菲不怕冷，她已经做足了准备，直奔荡秋千处：“爸爸，你来推我吧，你会把我推得很高很高！"。小女孩内心已经把爸爸界定为力量型的。
"我推，你和爸爸一人一个，和爸爸比一比，怎么样？"我爱着小菲，也爱着老公，在我心里，是真想让老公一起当回小孩，一起和孩子体验一把，这机会对我们来说比较少，于是试着和小菲商量一下。
小菲同意了，好像知道妈妈的心思。我使劲儿推小菲，再使劲儿推老公，老公想办法让着小菲，俩人比来比去哈哈笑起来。再换作老公推小菲，小菲荡得的确很高很高：“哇，我都快够着星星了，好开心好开心啊！″。
大人对荡秋千这小儿科的玩乐，略带一点应付和其他目的；而孩子则全身心地投入到自己的世界里，就是玩，就是体验。
玩罢，小菲要去小区外的公园玩，我们跟随她的方向，穿过树叶随风而发出簌簌响声的枫叶小道。菲忽地被一只穿了衣服的小狗狗吸引，夸奖狗狗打扮得好可爱。遇家小朋友拿着水桶去小区门口处接水，菲的帽子的玩法瞬间成了与小朋友分享的一大乐趣，似乎去公园的目标早已不重要了。
孩子在乎的是过程，享受在当下；大人更在乎的好像是直达目的地。
我们慢下脚步，欣赏着小菲攥着帽子上的气囊一按一按地，每当按一下帽子上的“小耳朵”便一下子竖起来，接着又耷拉着，小菲颇有成就感。另一个小朋友出奇地看着，随着帽子上耳朵的变化，一惊一诧的，随后俩小朋友哈哈大笑起来，大笑不止。我们也随着笑起来，像个孩子。
不仅如此，在刚刚和姐姐的视频聊天里，也同样炫耀给姐姐看呢，虽然在灯光处看得并不清楚。
这就是孩子的生活世界，这就是孩子的乐趣，而当我们慢下来融入其中才能跟上孩子的节奏，才配得上欣赏到这一切。
公园里的热闹也因为气温下降而降低了不少。小菲引领我们到她特别喜欢去的地方去看一看，诉说着这个公园里增添了体育器械，诉说着她曾经和小朋友来玩耍时要玩耍的雕塑，诉说着姐姐曾经和她在这里跳过舞，指着某个地方告诉我们那里有棉花糖……即使周边跳广场舞的阿姨们的音响调的很大，仍然无法抑制她如数家珍一般的印记。
一个公园，对她来说就是一本书，丰富着她的周末生活，承载着她太多太多的生活故事。由衷地感激社会发展之好，方便了市民的休闲去处，也丰富了孩子的童年。
返回时，需要过红绿灯，从认知层面，孩子早就知道“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。”，而此刻的小菲在等待的瞬间抛给我们一个问题——为什么是红灯停呢？为什么不是绿灯停或者黄灯停？
我心里嘀咕着：这还用问吗？这是常识啊。但是怎么回答孩子呢？迅速思考中……
我说：红灯停，绿灯行，是交通规则，所有人都要遵守，防止发生交通危险。
菲说：如果红灯亮了不停，就会违法吗？违法会被抓起来吗？（她还知道“违法”）
和老公你一句我一句，终于给她说清楚。生活中的一个红绿灯，对她来说就是激发思考的一个情境因素。
小菲向爸爸求抱抱，爸爸顺势抱起举过头顶，又做了各种抱的姿势，笑声一阵阵飞起来。我则手舞足蹈地一边走一边锻炼着身体，对她来说这是多么搞笑的事情。不允许我停下来，直到走了很远很远弄得我满头大汗。随后飞过来一句话：“妈妈，你这是跳得魔鬼舞蹈吗？！好搞笑啊！”。
爸爸，小菲，一唱一和，总有一些歌曲是大人和孩子可以一起唱的。我再次放慢脚步，感受着这夜色，感受着这爷俩，感受着我们这一家。再冷的地方，有爱就有温暖。就像刚才，我们早就忘记了冷，呵护着孩子，我跟随其后，各有各的序位。
记起下午小菲和我们交流的一个重大发现：奶奶在家的时候，奶奶是大的；奶奶不在家爸爸在家的时候，爸爸是大的；爸爸不在家妈妈在家的时候，妈妈是大的；妈妈不在家姐姐在家的时候，姐姐是大的；姐姐不在家只有小菲在家的时候，小菲是大的……
是的，在此刻，爸爸是大的，像学校里的“校长”，领着方向；妈妈是次之的，像学校里的“班主任”，做好本职工作；小菲是小的，像学校里的“学生”，备受呵护地自由成长，我们各有序位的行走在散步的路上，生命之绵绵流长。
家，与房子无关，这样就是家的所在！
董春玲