原创 赵宪宇 杂文诗
有人写杂文，
有人写教育感想，
或者教育随笔，
但很少有人把这两者放在一起。
二十年前，
我既写杂文，
又写教育随笔，
我慢慢把两者结合起来，
叫做教育杂文，
自己认为是一个新的文体。
教育杂文，
真的不同于教育随笔，
教育杂文毕竟：
要有冷嘲，
要有热讽，
要有幽默，
要有诙谐。
而随笔，
更多的是一个心得，
是一种感受，
就像日记周记，
与杂文具有距离。
应该肯定地可以说，
很多人也写了教育杂文，
但没有意识到这也许是文体家族中的一个分子，
更没有归成一类，
自成体系。
把它作为一种文体，
形成一个规模，
写成几个集子，
产生了一点影响。
我使出了浑身解数，
也为教育杂文争得了一席之地。
2000年以后，
我写了千篇教育杂文，
出版了四本专著，
《教育的痛和痒》《教育的忏悔》，
《教育的错觉》《教育的觉醒》，
没有人这么执着，
没有人这么专一，
没有人这么聚焦，
没有人这么为教育杂文，
树名立意。
在我之前，
肯定没有这个品种，
至少没人这样明确，
这样明目张胆。
在我写之后，
不管人们承认与否，
这就是一个存在，
存在就是一个合理。
一个人，
能够写一个文体，
不算创新，
也是一个积极的进取。
不过，
我感觉，
教育杂文，
确实得到了一些人的写作附和与追随。
我写的教育杂文，
基本不是匕首，
不是投枪，
更多的是一种挠痒，
一块蜜糖。
不少还是赞美，
是颂扬。
后来也慢慢，
从教育出发，
走向生活，
走向文化。
继续写教育，
继续写杂文，
但更加诗化，
更加美化。
写教育里的诗，
写生活里的诗，
写诗里的诗。
特别是写唐诗宋词，
一下写了上百篇，
用诗写诗，
故称作杂文诗。
肯定有人写过杂文诗，
但密集地写，
明确地写，
特别是明确地叫做杂文诗，
即使不是第一人，
先前也不会有很多人。
教育杂文，
杂文诗，
两个名字，
两个文体，
即使不是独创，
也是开创。
即使它们不是文体，
写作就是雕虫小技，
玩出个花样，
也是一种情趣，
让我们寻找花样，
寻找得意。
谢谢您支持教育杂文，
谢谢您支持杂文诗，
新年快乐！
衷心谢谢您一直的积极支持！