人生就是由一个个被赋予不同寓意的节点组合而成的。比如：幼年时期，童年时期，青年时期，中年时期，老年时期；再比如：萌芽阶段，发展阶段，成熟阶段，再完善阶段。从1993年8月13日我大学毕业上班的那一天，到2002年的3月为我新课程标准萌芽阶段的潜伏期。那时的我们，别说新课程标准，就是新课本都在不停的变化。我踏入济钢一小大门的那一天 ，学校没有一个英语老师，没有一本像样的英语书，等待我的是四、五年级十四个班的二十二节英语课，每天从早上上到下午，自己编书，自己给学生们灌磁带，忙忙碌碌，那真是到现在也有一种不寒而栗的感觉。
随着时间的推移，改革的浪潮推动了小学英语的快速发展。2001年秋季，全国各地都从三年级开设了英语课，至此，小学英语从杂牌转入了正轨。我们也就有了组织，有了前进的动力与方向。2002年3月，我拿到了一本蓝色的英语新课程标准，那时历下区教研员谢老师说，这就是我们以后上课的抓手。当我翻开这本有着234页的新课标时，真的不知道怎么用。前50页，是课程理念及实施意见等，从51页开始是一些语法、英语课堂用语、重点句型以及我最喜欢的单词。看到后面这些，我就来了学习的动力，用了一周的时间，就背完了51页后面的所有内容，当时真是幸福感爆棚！至于前面的那最重要的部分全被我忽略掉了，那算是我新课程标准的萌芽阶段。
在2003年到2008年这几年期间，由于我每年都会上交一篇山东省教育学会组织的论文评比，为了搜集整理素材，我就会拿出这本新课标，用里面的教育理念来作为我写论文的标题，然后再结合自己教学过程中的案例，每每论文也会得到很高的奖次。由于不停的翻阅，渐渐明白了其中的含义，原来这真是我英语教学的抓手，至此，我的新课程标准进入了不断发展阶段。
2009年我们划归给了历城区，2010年历城区小学英语组织了一个英语课堂观察团，当时我任该团团长。我们的老教研员韩老师把这个艰巨而又复杂的任务全权交给了我，她说你可以参阅一下新课程标准那本书。由于有任务在身，再次翻阅此书，不再是为了解决问题而解决问题，而是认真研读每一条、每一句、每一词、每一字，到后来我就真的豁然开朗了。从课堂观察量表的制定与实施，再到进一步发展与完善，思路清晰，结构合理，可操作性强。最后圆满的完成了韩老师交给我的此项任务，在历城区小学英语教学年会上得到了省教科所王如才所长、市教研员王亚春老师以及济南市其他各区教研员的高度认可，到这时我新课程标准算是走向了逐步成熟阶段。
到了2012年，英语新课程标准又进行了进一步的修订与完善，更具有引领与指导作用,至此，蓝本也变为了黄本。我们学校也以此为契机，进行了全校性的以教研组为单位的说课标比赛，教研组内各成员每人分工不同，但最后再一起研讨，让我们更深刻地领会了新课标带给我们的无穷魅力，至此，我新课程标准算是进入了再完善阶段。
最后我想说的就是新课程标准明确的提到“义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质”。课程的人文性概念又与学校教师和学生期待课程内容整合的愿望和努力相吻合。同时，我还想强调的就是：教师、学生、课本或课标之间的关系，就是导演、演员与剧本的关系。一场戏的成功与否，导演的导起到主导作用，演员的演起到主体作用，而剧本的编写也起着至关重要的作用。现在的我们，在新课标的引领下，重中之重就是聚焦核心课堂实现。我总结出教师的核心素养为以下四点：第一：以智慧之眼，发现每一个孩子的闪光点。第二：以和蔼之情，发扬每一个孩子的善良之心。第三：用点赞的方式，发掘每一个孩子的自身潜能。第四：以厚实的肩膀，让每一个孩子站上至高点。学生是一张白纸，教师是五彩的笔。白纸上的图案有多美，要看彩笔怎样去描绘。
【作者简介】刘春英，中共党员，高级教师，大学学历。 二十余年谆谆教诲，她把所有的青春都奉献给祖国的教育事业；二十余年辛勤耕耘，她把所有的心血倾洒给祖国的花朵。业余时间，喜欢舞文弄墨，自娱自乐。