手工课教案大全2022
手工课教案篇1 活动目标： 尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。 探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀涂色。 体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。
教师节手工课教案2022精选(篇一) 活动目标： 在谈话过程中引导幼儿学习主动进行交谈，了解教师的意义。 引导幼儿根据自己的生活印象，运用多种手段反映出简单情节，促进幼儿创新能力的发展。
手工课教学教案篇1 活动目标： 引导幼儿正确使用剪刀，并能够按照线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。 让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。 体验制作成功的乐趣。
课前准备 熟悉各种乐器发出的声音。 打击乐器的经验。 场地设置。 关于大班手工教案8 活动目标： 能用毛笔在枯树枝上刷上自己喜欢的颜色。 运用皱纹纸或橡皮泥设计制作不同造型的花朵装饰在树枝上。
幼儿园大班手工教案篇一 漂亮纸杯花 【活动目标】尝试通过八等分和六等分的办法将一次性纸杯剪成八边形和六边形，制作出纸杯花。在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
幼儿手工制作如何授课
1、首先，帮助幼儿积累多种表象幼儿表象的积累还应特别注意表象的空间存在形式，教师可让幼儿用眼睛看一看、用手摸一摸的方式来加强对表象形体的记忆。其次，提供多种材料，引导幼儿进行联想。
2、引导儿童初步学习手工制作的基本规律，并学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品。引导儿童体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
3、．导入：(1)请幼儿观看视频——鲤鱼跳龙门动画片，激发兴趣，说说里面你最喜欢的是哪个角色？并鼓励幼儿大胆的表达。
4、在玩耍与欣赏中明确制作意图。 幼儿手工制作的意图是在教师的引导下逐渐产生的，因而在手工游戏中教师要引导幼儿逐渐明确制作的意图。
5、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保的意识。 说活动重难点 本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。
手工课教学教案10篇
1、手工课教学教案篇1 活动目标： 引导幼儿正确使用剪刀，并能够按照线条进行剪纸，锻炼幼儿手指的灵活性。 让幼儿养成良好的制作手工的习惯，能够把所制造出来的垃圾进行合理的处理。 体验制作成功的乐趣。
2、手工课教案篇1 活动目标： 尝试通过纸杯变形、涂色，制作出纸杯花。 探索不同的分割方式，并运用对比色进行均匀涂色。 体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。
3、大班手工教案 篇1 【活动目标】 了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。 运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。 能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。
4、精选大班手工教案汇总十篇1 【活动目标】 尝试通过八等分和六等分的办法将一次性纸杯剪成八边形和六边形，制作出纸杯花。 在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
适合上课做的手工
适合小学生做的小手工如下：第一种，飞机 剪好的白色卡纸包在水瓶下半部瓶身。利用蓝色卡纸制作飞机的两翼和喷气筒。淡蓝色卡纸制作螺旋桨固定在饮料瓶盖下面，并把剩余的卡纸剪成蓝色小圆点粘在飞机机舱作为装饰。
适合孩子做的手工作业：爆米花、仙人掌、超轻粘土仙人掌、剪贴画大树。工具：彩色卡纸、纸巾、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水。爆米花：在彩色卡纸上画一个梯形做爆米花的袋子，将纸巾搓团粘贴在上面，最后用黄色水彩笔上色。
适合小学生的科技手工内容如下：制作简单电路：可以使用电池、灯泡、铜线等制作简单电路，并观察电路的工作原理和现象。
小学生手工可以做剪纸、折纸、撕纸、泥巴、中国截、木工和不倒翁，其中不倒翁的做法如下：材料：乒乓球、胶皮球、白乳胶、碎布或碎彩纸、橡皮泥。
手工灯笼：过年的时候，大街小巷都挂满了喜气洋洋的红灯笼，很喜庆。我们在家也可以和孩子做简单的小灯笼。
对讲机：制作手工的对讲机，首先需要准备好两个纸杯，还有一些丝线，另外还要准备好的是剪刀、彩色笔等工具。
小学美术手工制作课如何教学
在美术课中教师应鼓励学生进行综合性活动，加强手工制作与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。
那么怎样才能上好手工课呢？教师充分做好课前准备教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。
在新课程的教学中教师要更加注重以学生为主体，充分发挥其主观能动性、创造性，把重点放到形成学生基本素养和学习能力上。作为一名美术教师可以充分发挥自己的创造力，努力创设出一个个让孩子们感兴趣的手工课堂。
要注重学科之间的相互联系，达到课程整合。新课程标准淡化了各科门类的界限，加强了美术学科与其他学科的联系，培养学生的综合思维和综合探究能力。要把手工制作从课堂延伸到课外，丰富学生的课余生活。
课前精心备课，选择合适的教学过程。一堂课成功与否，与课前准备工作的好与坏有直接关系。教师应做好充分准备。